Дополнительные услуги Детский сад № 102

Сообщения

Открылся Летний клуб «Школа Великих Открытий».

Наша задача - сделать отдых Ваших детей ярким и интересным!!!

У нас намного дешевле чем в коммерческом клубе или лагере! Рисование песком, флешмобы, квесты, 4х разовое питание. Все мероприятия, которые запланированы с детьми за территорией детского сада, оплачиваются дополнительно. …

Подробнее

Администрация города Владимира:

Управление образования:

Программы по дополнительному образованию

• Договор об оказании платных дополнительных образовательных услуг
• Цены (тарифы) на оказание дополнительных платных образовательных услуг
• Положение о платных дополнительных образовательных услугах

• Кружок "Логоритмика"

  

•  Программа дополнительного образования

ЧТО ТАКОЕ ЛОГОРИТМИКА?

Логопедическая ритмика – игровая методика, необходимая для формирования четкой и правильной речи, всестороннего развития детей. Это комплекс упражнений и нейрогимнастики. 

Во время занятий дети выполняют задания, используя движения, слова. Тренировки проводят как с музыкальным сопровождением, так и без него (подбирая специальные рифмованные детские стихотворения).

Особенности логоритмических занятий для детей:

• проводятся в игровой форме;
• формируют речевые, слуховые навыки;
• улучшают моторику общую и мелкую;
• снимают психоэмоциональное напряжение;
• заряжают позитивом.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ЛОГОРИТМИКА?

Сочетание движений, произношение слов с определенным ритмом в такт музыке улучшает настроение. При этом помогает сбросить эмоциональное напряжение. Но это не основные задачи логоритмических упражнений. Их используют для:

• коррекционной работы;
• развития коммуникативных навыков, социализации;
• обучения;
• психотерапии;
• воспитания.

Логоритмика для детей необходима для формирования правильной и четкой речи. Большинство детей долго обучаются произносить звуки, нечетко произносят слова. Если малышу не подобрать правильные коррекционные упражнения, которые он будет делать не под принуждением, а с удовольствием, то возникнут проблемы:

• нечеткая речь;
• замкнутость (ребенок стесняется того, что он не четко выговаривает слова, а если его не понимают или смеются над ним, он может перестать общаться);
• сформируются комплексы, мешающие социализации и развитию коммуникативных навыков.

Под руководством опытного учителя-дефектолога, учителя-логопеда высшей квалификационнной категории Лапшовой Екатерины Сергеевны, благодаря реализации авторских методик, дети преуспевают в данном направлении.

НА НАШИХ ЗАНЯТИЯХ ВСЕГДА ИНТЕРЕСНО И УВЛЕКАТЕЛЬНО! МЫ ЖДЁМ ИМЕННО ТЕБЯ, ДОРОГОЙ МАЛЫШ!

 

  

• Кружок "Волшебная кисточка"

• Программа дополнительного образования

Художественно-творческий кружок "Волшебная кисточка" приглашает дошколят на свои занятия. На занятиях ребята знакомятся с нетрадиционными техниками рисования и приемами работы с художественным материалом.

Нетрадиционные техники рисования имеют целый ряд преимуществ: развивают мелкую моторику рук и творческие способности, вызывают целый комплекс эмоций, проявляют характер ребёнка, его индивидуальность, позволяют применять многообразие способов и средств рисования, прививают любовь к изобразительному искусству.

Знания детей не ограничиваются рамками программы, которая реализуется в детском саду образовательной области «Художественное творчество». Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании. Дети учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Опыт работы с детьми показывает, что любой ребёнок обладает талантом и задача педагога – распознать его задатки, дать возможность раскрыться, подобрав нужную форму.

Занятия с детьми младшего дошкольного возраста проводит педагог-психолог Скворцова Елена Олеговна.

Выразить себя в творчестве - это не сложно, надо просто попробовать!

Когда чистый лист оживает, это подобно волшебству!

• Кружок "Грамотейка"

  

• Программа дополнительного образования

Для чего нужен кружок по обучению грамоте в детском саду? Чтобы подготовить детей к письму, нужно начинать знакомить их со звуками до того, как они начнут писать буквы. Формирование у детей навыка чтения является необходимой базой для всего последующего образования. Но с каждым годом увеличивается число детей, у которых проявляются нарушения чтения. Они испытывают большие трудности в осуществлении звукового анализа и синтеза слов, плохо запоминают буквы, искажают слоговую структуру слова. Это приводит к низкому темпу чтения и снижению уровня понимания прочитанного. Несовершенство зрительного, пространственного и фонематического восприятия также затрудняет формирование навыков чтения и письма. Технология обучения в кружке дополнительного образования предусматривает обучение детей слышать, различать, дифференцировать, грамотно выговаривать звуки родной речи.

Занятия проводит воспитатель высшей квалификационной категории Малыгина Ольга Владимировна.

• Кружок "Цветик-семицветик"

  

• Программа дополнительного образования

Кружковая работа направлена на повышение самооценки детей, сплочению детского коллектива, снижению конфликтности, развитию у детей эмпатии, творческих способностей, воображения самооценки и взаимооценки, наблюдательности, воспитание основ нравственности. Профилактика и психокоррекция агрессивности, конфликтности, замкнутости и тревожности.

В трехлетнем возрасте ребенок переживает значимый для его развития и социализации возрастной кризис. Маленький дошкольник впервые начинает осознавать свою автономность и индивидуальность, стремится к самостоятельности, понимает то, что может многое сделать сам, без помощи взрослого. Яркими проявлениями «кризиса трех лет» являются: негативизм, упрямство, строптивость. В возрасте трех лет у детей появляется интерес к совместной игровой деятельности, происходит переход от «игры рядом» к «игре вместе». Активно развиваются эмоциональная и сенсорно-перцептивная сфера ребенка. Основным видом деятельности трехлеток становится игра. Все эти особенности развития и определяют основные задачи курса:

1.Создавать условия для проявления всех видов активности ребенка.

2.Создавать условия для развития восприятия, внимания, памяти, мышле ния, воображения.

3.Способствовать освоению разных способов взаимодействия со взрослым и сверстником в игре и повседневном общении.

4. Развивать способность подчинять свои действия правилам.

5.Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости, восприим чивости.

6. Развивать первые «нравственные эмоции»: хорошо — плохо.

7.Способствовать формированию позитивной самооценки.